Κυριακή 20 Φεβρουαρίου 2022

ΑΠΟΚΡΙΕΣ 2022

ΑΠΟΚΡΙΕΣ

ΑΡΛΕΚΙΝΟΙ ΚΑΙ ΠΙΕΡΟΤΟΙ

Τίτλος πίνακα Pierrot et Arlequin (Πιερότος και Αρλεκίνος).

του Ιμπρεσιονιστή Πολ Σεζάν είναι… λαδάκι σε καμβά. Η νεανική αγάπη του Σεζάν για το καρναβάλι τον οδήγησε μάλλον σε δύο διάσημους πίνακες με τον αγαπημένο Αρλεκίνο. Ο ένας είναι ο παραπάνω όπου ο Αρλεκίνος εμφανίζεται με το κόκκινο ως κυρίαρχο χρώμα στο κοστούμι του ,όπου ο Σεζάν ζήτησε από το γιο του να ποζάρει ως Αρλεκίνος και… οδηγός μιας πομπής ενώ ο Πιερότος τον ακολουθεί με το βλέμμα και το χέρι του να λιμπίζονται τη σκυτάλη από τη μασχάλη του Αρλεκίνου. Πού να πηγαίνουν άραγε ;; τί συμβαίνει ;

Στη φάση της παρατήρησης των έργων τέχνης ως μέρος του σχεδιασμού της διδασκαλίας, χρησιμοποιείται το μοντέλο παρατήρησης

Artful / Visible Thinking (μέρος του Zero Project, Πανεπιστήμιο Harvard).

Εφαρμόζοντας τις ρουτίνες σκέψης ( ΔΕΣ ,ΣΚΕΨΟΥ , ΑΝΑΡΩΤΗΣΟΥ ) θέτουμε ερωτήσεις ... ενεργοποιούμε την παρατηρητικότητα ,την σκέψη και την έκφραση λόγου των μαθητών. Μας απασχολούν επίσης με τα παιδιά το κοντράστ στα κοστούμια οι συγκρίσεις μεγεθών ( το στενό και το φαρδύ κοστούμι του ενός και του άλλου ) τα σχήματα, οι κόκκινοι και μπλε ρόμβοι του Αρλεκίνου.

ΤΙ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ;;

ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΟΝ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΑΝΑΡΤΗΣΗ

https://www.blogger.com/blog/post/edit/8989853807402506399/4023744283836553872?hl=el

θα γνωρίσουμε έθιμα Αποκριάτικα από περιοχές της πατρίδας μας...

ΚΑΙ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ....

Τι σημαίνει ο όρος «απόκριες»

Όλοι, μικροί και μεγάλοι περιμένουμε τις απόκριες. Κάποιοι θέλουν να γιορτάσουν τις απόκριες μασκαρεμένοι και κάποιοι όχι. Τι είναι, όμως, οι απόκριες και από που προέρχεται η λέξη;

Καταρχήν, η λέξη «απόκριες» προέρχεται από το ρήμα «αποκρεύω», το οποίο σημαίνει, ότι δεν τρώω κρέας. Απέχω από το κρέας. Η Κυριακή της Απόκρεω είναι οι λεγόμενες μικρές απόκριες και η Κυριακή της Τυροφάγου είναι οι μεγάλες απόκριες. Μέχρι την Κυριακή της Απόκρεω τρώμε κρέας και μετά αποκρεύουμε, ενώ έως την Κυριακή της Τυροφάγου καταναλώνουμε μόνο τυριά και οτιδήποτε γαλακτοκομικό. Από εκεί και πέρα ακολουθεί η Καθαρά Δευτέρα, όπου και ξεκινάει η Μεγάλη Σαρακοστή έως το Πάσχα.

Οι απόκριες έχουν τις ρίζες τους στην αρχαία Ελλάδα. Οι αρχαίοι Έλληνες ντύνονταν προς τιμή του Θεού Διόνυσου, ο οποίος θεωρούνταν ο Θεός της γονιμότητας της γης κι όχι μόνο. Οι αρχαίοι Έλληνες τον τιμούσαν φορώντας τις προσωπίδες τους, χορεύοντας και τραγουδώντας. Αυτό πέρασε από γενιά σε γενιά κουβαλώντας μαζί τις διαφορετικές κουλτούρες και τα έθιμα κάθε τόπου.

Οι πληροφορίες ανακτήθηκαν από την ηλ τάξη Ε και ΣΤ , τάξης Γ.ΖΕΡΒΟΣ ΚΑΙ

https://lappa.gr/ti-einai-oi-apokries/

Ήθη & έθιμα από όλη την Ελλάδα

ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΧΟΡΟΙ......

ΟΤΑΝ ΠΗΓΑ ΚΥΡΑ ΜΟΥ ΣΤΟ ΧΑΣΑΠΗ....

ΘΡΑΚΗ

https://www.youtube.com/watch?v=8VTmBAUnaI4

ΤΑ ΚΟΥΚΙΑ -ΚΑΡΔΙΤΣΑ

ΣΚΟΥΠΑ -ΛΕΡΟΣ

ΠΩΣ ΤΟ ΤΡΙΒΟΥΝ ΤΟ ΠΙΠΕΡΙ -ΗΠΕΙΡΟΣ

Ο ΑΡΛΕΚΙΝΟΣ ΤΗΣ ΖΩΡΖ ΣΑΡΡΗ

πατώντας στο παρακάτω βίντεο...

Ακούμε προσεκτικά ,συζητάμε για τα συναισθήματα του Αρλεκίνου ,

τί θα κάναμε στη θέση του ,,,,

ζωγραφίζουμε αυτό που μας άρεσε

ΚΛΟΟΥΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΜΕ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΥΣΟΥΜΕ...

ΤΙ ΑΙΣΘΑΝΕΤΑΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ.... ΠΩΣ ΤΟ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΟΥΜΕ....

ΠΩΣ ΤΟ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΟΙ ΚΛΟΟΥΝ....

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΚΛΟΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ...

ΕΣΥ ΠΟΤΕ ΑΙΣΘΑΝΘΗΚΕΣ ΕΤΣΙ ;;;...

ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΕΙΣ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΣΕ ΚΑΝΕΙ ΛΥΠΗΜΕΝΟ :;

ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΦΟΒΑΣΑΙ ;;......

ΟΙ ΔΙΚΟΙ ΜΑΣ ΚΛΟΟΥΝ ΒΡΗΚΑΝ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥΣ ....

αφού διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε την ιστορία του ΜΑΡΙΝΟΥ

ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΚΛΟΟΥΝ

οι ΣΕΦ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΟΙ ΣΚΟΥΦΟΙ ΤΗΝ ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ

έτοιμοι για δράση....υγιεινή...

Ο ΠΊΝΑΚΑΣ ΤΟΥ ΣΕΖΑΝ ΑΡΛΕΚΙΝΟΙ ΚΑΙ ΠΙΕΡΟΤΟΙ

και η αναπαράσταση της εικόνας από τα παιδιά

στο παιχνίδι παγωμένη εικόνα...

( οι μαθητές υποδύονται τον ΣΕΖΑΝ που ζωγραφίζει τους μασκαρεμένους )

ΑΝΑΒΙΩΣΗ ΤΟΥ ΕΘΙΜΟΥ

ΤΟ ΓΑΙΤΑΝΑΚΙ

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΠΑΙΔΙΑ.....

Σάββατο 15 Ιανουαρίου 2022

ΧΕΙΜΩΝΑΣ

...... ΕΠΕΙΔΗ σήμερα ΨΙΧΑΛΙΖΕΙ ,ΨΙΧΑΛΙΖΕΙ ...

και δεν μπορούμε να τρέξουμε στην αυλή .....

Η αφορµή για το θέµα δόθηκε κατά την πρώτη µέρα της επιστροφής των παιδιών στο σχολείο .

Οι µαθητές είχαν ως κύριο θέµα συζήτησης τη βροχή ,τα καινούργια σκουφάκια τους ,

τα καινούργια γαντάκια ,τις ομπρέλες που έφεραν ...

Συγκεκριµένα, το θέµα αποτέλεσε το κύριο ενδιαφέρον των παιδιών

τη δεδοµένη χρονική περίοδο και προέρχονταν µέσα από τα άµεσα βιώµατά τους.

ΧΕΙΜΩΝΑΣ λοιπόν .....

Στόχοι

Επιµέρους στόχοι που τέθηκαν αρχικά από τις νηπιαγωγούς, αλλά και που μπορούν να προκύψουν και άλλοι στην πορεία , µέσα από την ενασχόληση των µαθητών µε το συγκεκριµένο θέµα είναι

(α) να µελετήσουν το χειµώνα ως ένα µετεωρολογικό φαινόµενο,

(β) να εξοικειωθούν µε τη χρήση οργάνων όπως θερµόµετρο, χάρτες και την αποκωδικοποίηση δελτίων καιρού, ούτως ώστε να είναι σε θέση να προσδιορίσουν τη θερµοκρασία της ηµέρας, την ένταση του ανέµου, τις καιρικές συνθήκες που επικρατούν στην Ελλάδα

(γ) να προσεγγίσουν το χειµώνα ως ένα φυσικό (φρούτα, ζώα, κρύο, ιδιότητες του νερού, κύκλος του νερού- βροχή, λιώσιµο χιονιού, πάγος) και κοινωνικό (ρουχισµός, είδη θέρµανσης, µέτρα αντιµετώπισης του χειµώνα, επαγγέλµατα, γιορτές, διασκέδαση, χειµερινά σπορ, Χειµερινοί Ολυµπιακοί Αγώνες) φαινόµενο,

(δ) να συνδέσουν γεωγραφικά το χειµώνα µε κάποιες περιοχές της υφηλίου

(Βόρειος και Νότιος Πόλος), και

(ε) να βιώσουν το χειµώνα µέσα από διάφορες µορφές έκφρασης.

(ζ) να προσεγγίσουν τον χειμώνα μέσα από την ΤΕΧΝΗ

Υλικά Θα χρησιµοποιηθούν ένα µεγάλο εύρος υλικών,

όπως έντυπα (εφηµερίδες, µετεωρολογικά δελτία, χάρτες, βιβλία, παραµύθια, εικόνες),

τηλεοπτικές εκποµπές (δελτία ειδήσεων, δελτία καιρού,

στιγµιότυπα από τους Χειµερινούς Ολυµπιακούς Αγώνες),

όργανα µέτρησης φυσικών µεγεθών (θερµόµετρο, ),

κουκλοθέατρο, φυσικά (κουκουνάρες, ρούχα, φρούτα) και

άχρηστα υλικά (πλαστικά πιάτα, μαλλί πλεξίματος ...)

Στη συνέχεια, µέσα από µια εκτεταµένη συζήτηση µε τους µαθητές

προσδιορίστηκαν οι εµπειρίες και οι γνώσεις που είχαν γύρω από το χειµώνα, ενώ παράλληλα εντοπίστηκαν απορίες και προβληµατισµοί που τους είχαν δηµιουργηθεί.

Τέλος, προτάθηκε από τη Νηπιαγωγό και αποφασίστηκε συλλογικά η µελέτη του θέµατος διεξοδικότερα, η βιωµατική προσέγγιση του χειµώνα µέσα

από κινητικές δραστηριότητες,

αυτοσχεδιασµό και µίµηση,

συµβολικό παιγνίδι,

δραµατοποίηση

µε βάση τις εµπειρίες των παιδιών από τη βροχή και το χιόνι (∆ηµιουργία και έκφραση):

Έγιναν χιονονιφάδες που έπεφταν απαλά στη γη, τις έπαιρνε ο αέρας και χόρευαν

Έγιναν βροχή και χαλάζι, που έπεφτε µε δύναµη στη γη.

Έγιναν χιονάνθρωποι που έλιωναν σταδιακά, καθώς τους ζέσταινε ο ήλιος.

Εκφράστηκαν µέσω του αυτοσχεδιασµού και της µίµησης, µιµούµενα ότι έβαζαν το επανωφόρι τους, το κασκόλ τους, το σκούφο τους, τα γάντια τους και βγήκαν στο χιόνι - κρύωναν - τουρτούριζαν, µπήκαν στο σπίτι και ζέσταναν τα χέρια στο τζάκι.

Προσποιήθηκαν ότι περπατούσαν στο χιόνι, βούλιαζαν, γλιστρούσαν και προσπαθούσαν να κρατήσουν την ισορροπία τους.

Μιµήθηκαν ότι έπαιζαν χιονοπόλεµο και ότι έφτιαχναν χιονάνθρωπο.

Αφού κατέθεσαν τις πρώτες εμπειρίες τα παιδιά

για την εποχή του ΧΕΙΜΩΝΑ ...

ΤΙ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ .

στη συνέχεια μαθαίνουμε από το παρακάτω βίντεο και άλλα....

ΜΑΘΑΊΝΩ ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ.......

ΛΙΓΟΥΛΑΚΙ ΧΕΙΜΩΝΑΣ.... παρακολουθούμε και συζητάμε ....

ζωγραφίζουμε αυτό που μας άρεσε.....

μπορούμε να φτιάξουμε τους ήρωες

και να τους ζωντανέψουμε παίζοντας κουκλοθέατρο....

μαθαίνουμε τις εποχές...

τις ανάγκες των ζώων τον χειμώνα

και τον τρόπο που τις αντιμετωπίζουν αυτά,

αλλά και οι άνθρωποι....

ΕΝΑ ΑΙΝΙΓΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ

http://dreamkindergarten.blogspot.com/

ΤΑ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ ΜΑΣ ΕΜΠΝΕΟΥΝ ΚΑΙ.....

ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΜΕ ,ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ, ΣΥΝΘΕΤΟΥΜΕ

ΜΙΑ ΧΕΜΩΝΙΑΤΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ....

Διαβάζοντας "Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει" (Κοντολέων, 1998) (Γλώσσα,)

προσεγγίζουμε τον κύκλο του νερού και τα φαινόμενα ΦΥΣΙΚΗΣ

- ΤΗΞΗ ,ΠΗΞΗ ,ΕΞΑΤΜΙΣΗ, ΥΔΡΑΤΜΟΣ-...

ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΟΥΝ ΔΕΛΤΙΟ ΚΑΙΡΟΥ μιμούμενοι τους ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΥΣ

ΜΕ ΣΥΜΒΟΛΑ ΚΑΙ ΛΕΞΕΙΣ ( - ΑΝΑΓΝΩΣΗ -ΕΚΦΡΑΣΗ )

Μετρήσεις της ηµερήσιας θερµοκρασίας µέσα και έξω από την τάξη με θερµόµετρα.

Με θερµόµετρα που τοποθετούμε µέσα στην τάξη και έξω στην αυλή,

τα παιδιά µετρούν σε καθηµερινή βάση τη θερµοκρασία.

Κάνουν συγκρίσεις µε τις µετρήσεις της προηγούµενης ηµέρας,

καθώς και σε εβδοµαδιαία βάση, συµπεραίνουν αν αυξήθηκε ή µειώθηκε η θερµοκρασία.

Μαθαίνουνγια το βαθµό Κελσίου καθώς και για τους όρους ‘κάτω από το µηδέν’ και

‘πάνω από το µηδέν’.

Εξοικειώθηκαν µε τους αριθµούς του θερµόµετρου και µε τις έννοιες αύξηση και µείωση της θερµοκρασίας (Περιβάλλον, Μαθηματικά )

Γνωριµία µε το Βόρειο/Νότιο Πόλο και τους πάγους.

Με αφορµή διάφορα βιβλία που θα διαβαστούν στην τάξη και εικόνες στο διαδίκτυο θα διαπιστώσουν

ότι υπάρχουν µέρη στον κόσµο όπου υπάρχουν πάντα πάγοι, χιόνι και κρύο.

Αναζητούμε πληροφορίες για το πώς είναι εκεί, πώς ζουν οι άνθρωποι,

πώς µετακινούνται, τι φοράνε, πώς είναι τα σπίτια τους, τι τρώνε, τι ζώα υπάρχουν.

Βρίσκουμε τις περιοχές αυτές στο χάρτη και την υδρόγειο σφαίρα (Περιβάλλον).

Πώς ζουν τα ζώα του δάσους το χειµώνα,

διευρύνοντας τις γνώσεις τους για τους ζωικούς οργανισµούς ,

με αφορµή την ανάγνωση των παραµυθιών

Η Αρκούδα ροχαλίζει..

"Ο φαλακρός σκαντζόχοιρος" (Τριβιζάς, 1996)

ΑΣ ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΟΥΜΕ ΤΩΡΑ ΤΟΥΣ ΜΗΝΕΣ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ...

ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ βιντεάκι...

...

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΟ Χ ..... ΜΕ ΓΛΩΣΣΟΔΕΤΗ

ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΓΙΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

https://www.kindergartenstories.com/2021/01/blog-post.html

ΠΑΖΛ

Χειμώνας και χειμερία νάρκη....

Συναρμολογώντας την καφέ αρκούδα ...που κινδυνεύει....

Πατήστε τον σύνδεσμο και βρείτε το παζλ που φτιάξαμε

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0218b1b409f

ΠΟΛΙΚΑ ΖΩΑ

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο και

φτιάξτε το παζλ του πιγκουίνου που σας ετοιμάσαμε !

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2df4e10379d4

ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΟΧΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ

πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο της ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΣ ΤΑΞΗΣ

https://eclass.sch.gr/courses/9520503295/

και στις συνδέσεις διαδικτύου ΠΑΤΏΝΤΑΣ ΑΡΙΣΤΕΡΆ

https://wheelofnames.com/el/kkp-cqy

Ας παρατηρήσουμε όμως τώρα τον πίνακα ζωγραφικής

Η Κίσσα του Κλοντ Μονέ

Μία Κίσσα μόνη της στο χιόνι...

άραγε τί να σκέφτεται .....

βλέποντας μόνο τη σκιά της ;;;

2022 ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ...

ΥΓΕΙΑ, ΑΓΑΠΗ , ΕΥΤΥΧΙΑ

ΚΑΛΟΤΑΞΙΔΗ Η ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ

Κυριακή 5 Δεκεμβρίου 2021

ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ... 2021

ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ...ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ , ΜΕΤΡΑΜΕ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ....

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε το ημερολόγιο.

του ΔΕΚΕΜΒΡΗ που σας ετοιμάσαμε .... ΕΤΟΙΜΟΙ λοιπόν για ΑΠΟΣΤΟΛΕΣ ;;

ΕΟΙΜΑΣΤΕΙΤΕ ....ΚΑΘΕ ΗΜΕΡΑ στο αντίστοιχο κουτάκι

κρύβει μια αποστολή που έχετε να κάνετε...

ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ....

https://calendar.myadvent.net/?id=f66d640062b30f6d02f8c0fed85cecbd

ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΤΕ ΤΑ ΠΑΖΛ

ΚΑΛΑΝΤΑ ΤΟΥ Ν.ΛΥΤΡΑ ( Πίνακας ζωγραφικής )

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=140960e69d51

ΤΟΝ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟ

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3f36c1974a82

ΤΟ ΕΛΑΤΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΥΣ

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0d3c28afd057

ΨΗΦΙΑΚΟ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ , Η ΓΕΝΝΗΣΗ...

ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ

μπορείτε να παίξετε με το παιχνίδι μνήμης που σας ετοιμάσαμε...

https://learningapps.org/view15937353

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ...Χ..

όπως Χριστούγεννα....

ΑΠΟ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΑΣ ΤΑΞΗ ..

στον σύνδεσμο που ακολουθεί..

https://eclass.sch.gr/modules/document/?course=9520503259

Ας πούμε και λίγα λόγια για τα έθιμα των ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

ΕΘΙΜΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ -ΕΘΙΜΟ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟΥ ΔΕΝΤΡΟΥ

Το έθιμο αυτό, όπως και να έχει, δεν είναι ελληνικό. Ελληνικό είναι το καραβάκι που εμφανίστηκε λίγο μετά την τουρκοκρατία. Με την αποτίναξη του τουρκικού ζυγού, οι Έλληνες προσπάθησαν να αναπτύξουν τη ναυτιλία και το εμπόριο. Έτσι, όταν κατά την περίοδο των Χριστουγέννων, οι ναυτικοί γύριζαν στα σπίτια τους για τις γιορτές, οι νοικοκυρές στόλιζαν ένα καράβι.

ΖΩΓΡΑΦΙΣΕ ΚΙ ΕΣΥ ΤΟ ΔΙΚΟ ΣΟΥ ΚΑΡΑΒΙ -Ή ΦΤΙΑΞΕ ΕΝΑ ,( ΜΕ ΡΟΛΛΟ ΥΓΕΙΑΣ , ΜΠΟΥΚΑΛΙ ,ΚΟΥΤΙ ΑΔΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΚΙ ,ΧΑΡΤΙ ΓΙΑ ΠΑΝΙ..)

Το 1833 έφτασε στην Ελλάδα το πρώτο Χριστουγεννιάτικο δέντρο. Ήταν αυτό που στολίστηκε στα ανάκτορα του Όθωνα στο Ναύπλιο. Από τον 2ο Παγκόσμιο Πόλεμο και έπειτα, μπήκε σιγά - σιγά σε όλα τα ελληνικά σπίτια.

ΣΤΟΛΙΣΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΣΟΥ ΔΕΝΤΡΟ , ΠΟΥ ΘΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΕΙΣ ΟΠΩΣ ΘΕΛΕΙΣ

Τα κάλαντα, είναι ένα πολύ παλιό έθιμο που συνδέεται άμεσα με το Δωδεκαήμερο, γιατί αποτελούσαν το βασικό μέσο επικοινωνίας. Στα παλιότερα χρόνια δεν υπήρχαν ραδιόφωνα, τηλεοράσεις, εφημερίδες και γενικότερα ΜΜΕ οπότε τα κάλαντα προανήγγειλαν τον ερχομό της εορταστικής περιόδου. Ομάδες παιδιών αφηγούνταν με μουσικό ρυθμό τη γέννηση του Χριστού και την ανατροφή του θείου Βρέφους. Ο νοικοκύρης ή η νοικοκυρά έσπευδε να ανταμείψει τα παιδιά αποβλέποντας με αυτή την πράξη στη μελλοντική αφθονία των αγαθών για το σπίτι τους. Τα κάλαντα είναι από τις λίγες παραδόσεις που συνεχίζονται μέχρι και σήμερα στον ίδιο βαθμό από τα παιδιά.

ΜΕ ΠΟΙΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΣΟΥ ΚΑΙ ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΘΑ ΗΘΕΛΕΣ ΝΑ ΠΕΙΣ ΤΑ ΚΑΛΑΝΤΑ ;

ΩΡΑ ΝΑ ΓΛΥΚΑΘΟΥΜΕ ΜΕ ΓΛΥΚΑ ΕΘΙΜΑ.....ΚΑΙ ΑΠΟΣΤΟΛΕΣ...

ΣΤΟΝ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΣ ΤΑΞΗΣ...

https://eclass.sch.gr/modules/document/?course=9520503260

Ο Θίασός μας ΤΑ ΛΑΜΠΕΡΑ ΑΣΤΕΡΑΚΙΑ

είναι έτοιμα για την παράστασή τους

ΝΥΧΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Με τις θερμότερες ευχές μας για ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

ΤΟ ΑΣΤΡΟ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΑΣ ΦΩΤΙΣΕΙ ΤΙΣ ΚΑΡΔΙΕΣ ΜΑΣ...

ΚΩΣΤΑ ΡΟΔΟΥΛΑ ,ΡΟΥΖΕΡΗ ΕΥΑΝΘΙΑ-ΑΡΕΤΗ

Τρίτη 23 Νοεμβρίου 2021

ΕΧΩ,,, ΔΙΚΑΙΩΜΑ

20 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ στα εργαστήρια δεξιοτήτων έχουν στόχο....

Οι μαθητές:

να γνωρίσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα του παιδιού .
να αντιληφθούν τη διαφορετικότητα και να συνειδητοποιήσουν τη μοναδικότητα του κάθε ανθρώπου
να αναπτύξουν δεξιότητες καλής επικοινωνίας και συνεργασίας, να εξασκηθούν στη δημοκρατική διαδικασία λήψης αποφάσεων και διαχείρισης συγκρούσεων και να καλλιεργήσουν κλίμα αμοιβαίου σεβασμού και αλληλοκατανόησης.
να ευαισθητοποιηθούν απέναντι στον ανθρώπινο πόνο, αποσκοπώντας στην αλλαγή στάσεων, στην υιοθέτηση θετικών συμπεριφορών και μακρόχρονα, στην ενεργητική δράση τους ως ενεργοί πολίτες.
να προσεγγίσουν διαθεματικά το θέμα.
να αναπτύξουν την κριτική σκέψη μέσα από βιωματικές προσεγγίσεις και να ενισχύσουν τη συναισθηματική τους νοημοσύνη.
να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, μέσα από ποικίλους τρόπους έκφρασης (γλωσσική, αισθητική, μουσική κτλ).
να διασκεδάσουν, να παίξουν, να χαρούν μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, όπως παιχνίδι, ζωγραφική, κολλάζ, δραματοποίηση κ.ά.
να εξασκήσουν την ικανότητα παραγωγής γραπτού λόγου και να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο.
να έρθουν σε επαφή με τις τέχνες, τις νέες τεχνολογίες και τη χρήση των Η/Υ.

ΕΙΚΟΝΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΥΣ - ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ -ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ..

ΤΙ ΘΑ ΕΔΙΝΕΣ ΣΕ ΑΥΤΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

ΓΙΑ ΝΑ ΝΙΩΣΟΥΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ ;;;

ΘΕΛΩ ΚΑΤΙ ΝΑ ΣΟΥ ΠΩ -ΤΡΑΓΟΥΔΙ-ΒΙΝΤΕΟ
πατώντας στο βελάκι

Παραμύθι :'' Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα .

Παραμύθι :Ειρήνη ...η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα.

ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ.....

ΤΙ ΛΕΤΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΤΕ ΕΝΑ ΠΑΖΛ ;;
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0bc5d0f23ac4

ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗΚΑΜΕ....

ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΜΠΟΛΕΣ ΤΑΥΤΙΣΗΣ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

που φτιάξαμε .....

ΤΑΙΡΙΑΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΣΠΡΟΜΑΥΡΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΣΤΙΣ ΕΓΧΡΩΜΕΣ

Στη γωνιά οικοδομικού υλικού .....η ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΟΧΩΡΑ

ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ.... ΕΡΓΑΣΙΑ με τα δικαιώματα

που ζωγράφισαν και έγραψαν τα παιδιά ....

ΣΥΝ.....................................

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΛΩΝ - Ο ΤΥΦΛΟΣ ΡΙΚΥ ΚΑΙ Ο ΟΔΗΓΟΣ ΤΟΥ

Μπαίνοντας στα ,,,,παπούτσια του άλλου

Συνειδητοποίηση των δυσκολιών ενός τυφλού.... και τα ΙΣΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ....

Καλλιέργεια εμπιστοσύνης στον άλλο ....

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ , ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ...

ΕΧΩ ,,,,,ΔΙΚΑΙΩΜΑ

ΦΩΝΑΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΤΟΙΜΑΖΟΥΝ

ΤΟ ΣΥΝΘΗΜΑ ΤΟΥΣ ,,,, με μεγάλη χαρά

Τετάρτη 17 Νοεμβρίου 2021

ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ -ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Το να προσεγγίσεις τα γεγονότα του ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ είναι ούτως ή άλλως πολύ δύσκολο.

Στο Νηπιαγωγείο ακόμη πιο δύσκολο. Εμείς εκμεταλλευόμαστε αυτές τις μέρες για να συζητήσουμε με τα παιδιά για την έννοια της ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, στα πλαίσια των ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ....

Για τον σκοπό αυτό χρησιμοποιούμε το πλούσιο υλικό που υπάρχει στο διαδίκτυο ,τραγούδια, πολύ ωραία βιβλία ,κατάλληλα για την ηλικία των παιδιών μας τα οποία προσφέρονται για κουκλοθέατρο δραματοποίηση ,και συζήτηση .Κάποια από αυτά τα βιβλία είναι .....

η « Ντενεκεδούπολη » μπορεί να αποτελέσει θαυμάσια αφόρμηση για την προσέγγιση του θέματος στο Νηπιαγωγείο.

ΑΦΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ , ΣΥΖΗΤΗΣΗ και ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ...ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ...