Πάσχα 2016

Καλή Ανάσταση σε όλους ,

από την κυρία Ροδούλα και την κυρία Εύη ,

ευχόμαστε το Άγιο φως της Ανάστασης 

να φωτίσει τις καρδιές σας

και να τις γεμίσει με 

ΑΓΑΠΗ, ΥΓΕΙΑ, ΕΥΤΥΧΙΑ

( όπως γεμάτο είναι και το  ζυμαρένιο καλάθι 

που μας χαρίσατε ).

Στο ξεκίνημα της θεματικής ενότητας Πάσχα , 

ρωτώντας ,τα παιδιά 

να μας πουν όσα γνωρίζουν , είδαμε ότι επικρατούσε 

     η λαμπάδα της νονάς που ήδη την είχαν πάρει τα περισσότερα..

και τα  σοκολατένια αβγά .

Αποφασίσαμε να βρούμε πληροφορίες ,υλικό για το Πάσχα 

ενημερώνοντας και τους γονείς. 

Την επόμενη φτιάξαμε τη γωνιά του ΠΑΣΧΑ 

με εικόνες από πίνακες ζωγραφικής ,

πληροφορίες για τα έθιμα της Μεγάλης  Εβδομάδας 

με εικόνες, βιβλία , κάρτες ,τραγούδια..

Ξεκινήσαμε έτσι διαβάζοντας 

την ιστορία του Πάσχα 

( ιστορίες από τη ΒΙΒΛΟ) .

Στη συζήτηση που ακολούθησε αντάλλαξαν τις 

 εμπειρίες τους σχετικά με τη Σταύρωση,

 τον Επιτάφιο, την Ανάσταση στην εκκλησία

Στη συνέχεια βασιζόμενοι στα στάδια της ρουτίνας:

( δες ,σκέψου , αναρωτήσου )

κλήθηκαν να απαντήσει η κάθε ομάδα για τον πίνακα

ζωγραφικής που επέλεξε .

η πρώτη εικόνα πίνακα ζωγραφικής που παρατήρησαν:

 η Ανάσταση του ΛΑΖΑΡΟΥ και ...

τα Λαζαράκια  που έπλασαν 

μαθαίνοντας το έθιμο και το τραγούδι,

ΉΡΘΕ Ο ΛΑΖΑΡΟΣ 

ΉΡΘΑΝ ΤΑ ΒΑΓΙΑ...

  

έψησαν

έπλασαν και άλλα κουλουράκια με τη ζύμη που περίσσεψε

το καλαθάκι για να πάμε να πούμε το Λάζαρο

τραγουδούν το Λάζαρο την τελευταία ημέρα στους γονείς 

με μια κουτάλα ντυμένη στα άσπρα

Διαβάζοντας την ιστορία του Βασιλικού από το ,

ΜΥΘΟΙ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ φτιάξαμε 

τους αρωματικούς σταυρούς  με κανέλα  

και αρωματικά φυτά του κήπου μας 

( στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματός μας).

Διαβάσαμε την ιστορία η γυναίκα με τα κόκκινα αβγά και 

μιλήσαμε για

το έθιμο της Μ. ΠΕΜΠΤΗΣ , Η ΒΑΦΗ ΤΩΝ ΑΒΓΏΝ:

πειράματα και ...μαγικά με γκοφρέ στο νερό...

και με τη βαφή του εμπορίου 

αφού διαβάσαμε πληροφορίες που είχαν φέρει

για τον παλιό τρόπο βαφής από φυσικά υλικά  

( φλούδες κρεμμυδιού , παντζάρι, φύλλα αμυγδαλιάς ...)

ζωγράφισαν το κουρδιστό αβγό από την ομώνυμη ιστορία

που επεξεργαστήκαμε

γνωρίσαμε και άλλα ζώα , πουλιά, έντομα που γεννούν αβγά.

Είδαμε ,παρατηρήσαμε τις διαφορές σε μέγεθος και χρώμα

εκτός από τα αβγά της κότας 

και αβγά καναρινιού, γαλοπούλας , στρουθοκαμήλου

 που έφεραν τα παιδιά.

μαθηματικά ομαδοποιήσεις ,ταξινομήσεις 

ως προς το μέγεθος, το χρώμα

αραίωση -πύκνωση με χάρτινα αβγά....

μαθηματικά παιχνίδια 

πόσα αβγά θα γεννήσει

 η πασχαλίτσα στο καλάθι ;

( ρίξε-  αναγνώρισε -βάλε )

ο κυρ-λαγός πείνασε!!!

Σε επόμενη φάση δυσκολεύουμε λίγο την δραστηριότητα.

Το παιχνίδι γίνεται με 2 παιδιά.Αφού ρίξει ο καθένας 

το ζάρι και τοποθετήσει τα αβγά  κοντά του

στη συνέχεια καλούνται να  τα προσθέσουν

 και να τα δώσουν  όλα στον πεινασμένο λαγό. 

Πόσα είναι μαζί ;

μαθαίνουμε τα σύμβολα της πρόσθεσης

Η δική μας ΒΙΒΛΟΣ.

Ζωγραφίζουν  τις εικόνες που συνοδεύουν κείμενο

 από την ιστορία της Μ. Εβδομάδας και 

το κάθε παιδί έχει τη βίβλο του.

                                           διαβάσαμε  πασχαλινές ιστορίες
                                          που άρεσαν πολύ !! 

                            Ο ΣΜΑΡΤΥ  
                         ( από την ιστορία το πασχαλινό δώρο του ΣΜΑΡΤΥ)
                           μας  διηγείται μια περιπέτειά του ....
                      ( στα πλαίσια καλλιέργειας
                       προφορικού λόγου ,έκφρασης σκέψης).
                                              
                                         

                             

όπως και

το αβγό που  μισούσε το κόκκινο χρώμα , ζωντανεύει 

στα χέρια των παιδιών και έχει να μας πει πολλά...

ο καθένας επιλέγει το αγαπημένο του χρώμα

ευτυχώς  η πασχαλίτσα ξύπνησε τον Πασχάλη

να πάρει τη λαμπάδα του και να προλάβει την ΑΝΑΣΤΑΣΗ!! 

Αποφασίσαμε λοιπόν ,να στολίσουμε τις λαμπάδες 

με τις πασχαλίτσες και τις μελισσούλες  

που είχαμε ήδη φτιάξει στην ενότητα ΔΑΣΟΣ.

και φαναράκια με ρεσώ για να μεταφέρουμε το ΑΓΙΟ ΦΩΣ

στο σπίτι όπως είναι το έθιμο.

Στο φαναράκι μας είναι ο κυρ -Κούνελος που ετοίμαζε όλες

τις σοκολατένιες λιχουδιές από την ιστορία 

το Λυκάκι και τα σοκολατένια αυγά. 

 Γράψαμε ευχές  σε κάρτες  αφού πρώτα είπαμε σε ποιόν

 θα τη χαρίσουμε , βλέποντας τις κάρτες

στη γωνιά του ΠΑΣΧΑ.

Όσοι ήθελαν να γράψουν 

περισσότερα μας ζήτησαν  να το αντιγράψουν 

πολλά παιδιά θα την χαρίσουν στη νονά 

γράφοντας νονά σε ευχαριστώ για τη λαμπάδα ,

άλλοι στη μαμά να είσαι καλά

στη γιαγιά λέγοντας να γράψουμε

εμείς γιαγιά σε  αγαπώ και ένας 

γιαγιά

ευχαριστώ που ήρθες από την Πάτρα...

όλες οι ευχές ήταν πολύ τρυφερές και γλυκές

όπως είναι και τα ίδια

στη γωνιά της Γραφής  παίζουν συναρμολογώντας 

τη  λέξη που μαθαίνουμε από τα πάθη του Χριστού.

ΔA.S.O.S.

ΑΝΟΙΞΗ : Τα ζώα του δάσους ξυπνούν από τη χειμερία νάρκη .

Όχι μόνο ο σκαντζόχοιρος και η χελώνα  που γνωρίσαμε

 στις προηγούμενες ιστορίες ,αλλά και η αρκούδα 

δεν ροχαλίζει πια .

Από την ιστορία η αρκούδα ροχαλίζει τα παιδιά φτιάχνουν τη

 δική τους αρκουδίτσα που τη ζωντανεύουν στο κουκλοθέατρο,

                       μας διηγούνται ένα όνειρο που είδαν .... 

( γλώσσα : καλλιέργεια σκέψης ,έκφρασης , εικαστικά )

                  τι άλλο συναντάμε στο δάσος :
          Παρατηρήσαμε εικόνες  βιβλία , 
          εντοπίσαμε βιβλία  στη δανειστική  βιβλιοθήκη  που
          αναφέρονται στα ζώα    του δάσους .
          Αυτή η δραστηριότητα
          βοήθησε τα παιδιά να ταξινομήσουν τα βιβλία με τα
          ζώα της ζούγκλα και του δάσους .
          Στη συνέχεια φτιάξαμε πίνακα αναφοράς
          με τα ζώα του δάσους 
          που πρότειναν τα ίδια και καλούνται με κινητά καρτελάκια
          να αναγνωρίσουν  τις  λέξεις ,στην αρχή βοηθούμενα
          από τον πίνακα
          ο οποίος στη συνέχεια  αφαιρείται  .

           Τι έχει αλλάξει ; Παρατηρώντας τις εικόνες 
           καλούμε τα παιδιά να εντοπίσουν τις αλλαγές των εποχών 
           και βέβαια όχι μόνο μέσα από εικόνες 
           αλλά και παρατηρώντας τα  δέντρα
            και τα φυτά του κήπου     μας.

                Τα πουλάκια συζητούν ,τι να λένε άραγε;
          Μία πολλή καλή ευκαιρία για ενεργοποίηση σκέψης
               και καλλιέργεια έκφρασης με πολλές ιδέες από τα νήπια

Στο αηδόνι και η κουκουβάγια  είδαμε  τους μπελάδες 

που μπορεί 

να μας φέρει η ζήλια

 
                          το αηδόνι  μας στη φωλιά στο δάσος 
                        είναι ευτυχισμένο !!
                         όταν ζει ελεύθερο  
                      ( τονίζοντας την αξία της ελευθερίας για όλους ).

         
                          η κουκουβάγια που κατάλαβε το λάθος της

Παιχνίδια που άρεσαν στα παιδιά από το βιβλίο η γιορτή των πουλιών

                         Τα πουλιά φτιάχνουν τις φωλιές στα δέντρα του δάσους.
                         Στο δάσος συναντάμε πολλά δέντρα με διαφορετικούς καρπούς

                       ( υλικό που έφεραν τα παιδιά από επίσκεψη σε δάσος με τους γονείς τους )

                                Γιατί το δάσος θέλει να το σκάσει;
         Μαθαίνουμε  τα οφέλη που έχουμε από τα δάση
             και τους τρόπους προστασίας του .

                                   
                   Ομαδική εργασία με τυπώματα από ρολά υγείας 
                   για δέντρα , φυτά και κολλάζ με ζώα ,έντομα ,ερπετά
                   που ζωγράφισαν και έκοψαν τα ίδια 
                   καθώς και καρτέλες με τα μηνύματά τους για την προστασία του δάσους .                 

                   

                           πώς μεγαλώνει ένα φυτό ;..... 
            περιμένουμε με αγωνία 
           να φυτρώσουν τα σποράκια και να δούμε τα στάδια ανάπτυξης
           των φυτών και τι χρειάζονται... διαβάζοντας ,συζητώντας, 
           παρατηρώντας   σχετικό εποπτικό υλικό.
           Μεταμορφωνόμαστε σε σποράκια κρυμμένα στο χώμα που ...

                                 Διαβάζοντας την ιστορία λύθηκαν απορίες για τη 
                                 μέλισσα και την αξία των  φυτών, κυρίως
                                 των αρωματικών
                                 στη ζωή της ( τροφική αλυσίδα , οικοσύστημα )

               Τα  στάδια εξέλιξης - ανάπτυξης από το αβγό ...
               στη μέλισσα  
               και στο μέλι..
              Σειραθέτηση  από τα νήπια 

             Χαρούμενες μελισσούλες -πασχαλίτσες 
             στον κήπο των ονείρων ( ομαδική εργασία ομάδας 
             στις ελεύθερες δραστηριότητες 
             με χαρτόνια από το κουτί της ανακύκλωσης της τάξης )

                             Μάθαμε αινίγματα για έντομα

                                 Παίζουμε ; 1 , 2 , 3....έτοιμοι !!!

περνά -περνά η μέλισσα

πού είναι η μαργαρίτα..

περπατώ -περπατώ μες το δάσος..

παραδοσιακά αγαπημένα παιχνίδια 

                           

Φιλαναγνωσία και διαφορετικότητα

Στα πλαίσια  της Φιλαναγνωσίας επεξεργαστήκαμε ιστορίες

 αποδοχής  και σεβασμού της διαφορετικότητας .

Έγιναν δραστηριότητες ενεργοποίησης σκέψης , έκφρασης, 

απαντώντας σε ερωτήσεις : πώς αισθάνονται οι ήρωες, ο Ερμόλαος,

                  και ο Λίνος,τι θα έκαναν τα ίδια ,αν ήταν στη θέση τους,

πώς κρίνουν τη συμπεριφορά των άλλων..

Διαβάσαμε πληροφορίες  για τον σκαντζόχοιρο

( ζει στο  δάσος, χειμερία νάρκη...) 

εντοπίσαμε το πρώτο γράμμα του ονόματός του

  και βρήκαμε και άλλες λέξεις από σ...

χορέψαμε το τραγούδι του από τα mazzoo ..

και συνθέσαμε

το δικό μας αίνιγμα :

Ένα χελωνάκι διαφορετικό , αλλά μοναδικό.Δεν άργησε να βρει φίλους ,

 αποδοχή και μια μοναδική αγάπη.

Συνεχίζοντας την ιστορία τα παιδιά σκέφτηκαν μετά το γάμο θα κάνουν 2

παιδάκια , το ένα με καβούκι και το άλλο χωρίς...

Ο ΔΙΚΌΣ ΜΑΣ ΛΙΝΟΣ με διαφορετικό καβούκι

 ( με καπάκι από ποτήρι χάρτινο του καφέ ) 

οι μικροί ποιητές αφιέρωσαν στον Λίνο 

το  ποίημά τους:

καβούκι χρωματιστό

ε , και τι μ αυτό

οι φίλοι με αγαπάνε

γιατί είμαι διαφορετικό

και με έκαναν φίλο πιστό.

     Αφού έπαιξαν την ιστορία , όταν ρωτήθηκαν , πώς θα του  συμπεριφέρονταν

  αν το συναντούσαν  , μας είπαν  ότι θα ήθελαν να τον κάνουν φίλο τους για...

πολλούς λόγους....

                                                          

25η Μαρτίου

25η Μαρτίου  !!  οι γενναίοι μας τσολιάδες

με τη φούντα το σπαθί 

πολεμήσαν σαν λιοντάρια για πατρίδα για τιμή...

ποιοι είναι οι τσολιάδες και γιατί πολέμησαν 

το ανακαλύψαμε στη συνέχεια ...

Διαβάζοντας τα ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ , προσπαθήσαμε να μπούμε

 στη θέση των Ελλήνων

εκείνη την εποχή , να μας πουν τα παιδιά τις σκέψεις τους 

και τα συναισθήματά τους , καθώς και τις απόψεις τους 

για την απόφαση  της επανάστασης. Τονίστηκε έτσι

 το δικαίωμα  και η αξία της Ελευθερίας .

Παρατηρήσαμε εικόνες από έντυπα , βιβλία 

 και σταθήκαμε στην ενδυμασία της εποχής.

Παίξαμε σκηνές της ιστορίας ,φορώντας το φέσι που φτιάξαμε... 

Βρες τη λέξη που λείπει...

Παίζουμε το παιχνίδι κρύβοντας μια , δυο λέξεις 

 ( κινητές καρτέλες ) ή 

παίζοντας βάλε στη σωστή θέση τις 

μπερδεμένες λέξεις  ( βοηθούμενα και από πίνακα αναφοράς) 

 Σουλιώτες και Σουλιώτισσες .

Έμαθαν για τη θυσία που έκαναν   

         οι Σουλιώτισσες ,εξέφρασαν τα συναισθήματά τους 

για την πράξη τους 

και τι θα έκαναν τα ίδια στη θέση τους.

 Έφτιαξαν ατομικές δαχτυλόκουκλες που ζωντάνεψαν 

στα χέρια των παιδιών και στη συνέχεια 

χορεύουν το χορό του Ζαλόγγου 

( έχε γεια καημένε κόσμε ... ) στο ομαδικό κολλάζ.

Στην αυλή μας ομάδες παιδιών συνεργάζονται 

και βάφουν με σφουγγαράκια ,

τα βουνά του Σουλίου 

                                     Μάθαμε ήρωες και γράψαμε
                                    τα ονόματά τους
                                    στα πορτραίτα που ζωγραφίσαμε 
                                    

                            Διαβάσαμε και μάθαμε ποιήματα ...

40  παλληκάρια...

Ακούσαμε και χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς  ...

φορώντας το γιλέκο που έκοψε ο καθένας  και το φέσι..

με θεατές τους γονείς

    

     Τα κορίτσια , στο χορό του ΖΑΛΟΓΓΟΥ 
 όπου μιμούνται τις Σουλιώτισσες και ...τη Γερακίνα...

                  

μια βόλτα στην Ελλάδα...με  μουσικά ακούσματα 

και τη βοήθεια του χάρτη...

πάμε Πινακοθήκη

      και βέβαια μια βόλτα  τέτοιες ημέρες στην πινακοθήκη
                                  του σχολείου είναι  απαραίτητη !!! 
     ( ομαδικό κολλάζ από υλικό που έφεραν τα νήπια ) 
                μια καλή ευκαιρία για έντεχνο συλλογισμό 
            ( βλέπω , παρατηρώ , αναρωτιέμαι) .